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第四章:深入引导
面对孩子们在文化交融过程中不断出现的冲突与困惑,林晓明白,是时候进行更深入的引导了。
林晓决定开展一系列的小组讨论活动,主题就是 “文化冲突中的包容与理解”。她将孩子们分成不同的小组,每个小组都由来自不同文化背景的孩子组成,确保每个小组都是多元文化的小集合。
在第一次小组讨论会上,林晓首先提出了一个问题:“当我们遇到与自己文化不同的行为或观点时,我们应该如何反应?”
小明所在的小组里有来自美国的汤姆、日本的樱子和法国的皮埃尔。小明想起了之前与杰克关于黑板报主题的争吵,率先发言:“我觉得我们应该先冷静下来,就像林晓老师说的,文化没有好坏之分,我们要尊重别人的想法。”
汤姆挠了挠头说:“可是有时候真的很难做到,当别人批评我们的文化时,我就会很生气。”
樱子轻轻地点点头:“是的,我也有同感。但是我们生气并不能解决问题,也许我们可以试着去了解对方为什么会有那样的想法。”
皮埃尔补充道:“我觉得沟通很重要。我们可以和对方交流自己文化的意义,也听听他们的文化是怎么回事。”
在其他小组,类似的讨论也在热烈地进行着。露西所在的小组里有来自阿拉伯国家的阿里、俄罗斯的娜塔莎和南非的祖玛。
露西说:“在美食分享活动中,米拉因为大家不喜欢她的咖喱而伤心,我觉得我们应该更加开放我们的味蕾,去尝试新的味道,而不是一开始就排斥。”
阿里表示赞同:“没错,就像在我们阿拉伯文化中,有些食物的味道也很独特,但那是我们的传统。当别人愿意尝试时,我们会非常高兴。”
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